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构建和谐的辅导员大学生关系
文章来源:本站原创 发表时间:2007-10-31 点击次数
树人网讯

构建和谐的辅导员大学生关系

石建华

(南阳理工学院  艺术设计系,河南  南阳  473004

摘要:实现教育的和谐是人类教育活动的最高境界。目前,我国高校中政治辅导员与学生接触最多且承担着思想政治教育和管理工作,他们之间应建立起共同学习、尊重信任、民主公正、理解合作的关系,同时各高校也要加强对其领导和管理。这对构建和谐校园甚至和谐社会有着巨大的促进作用。

关键词:和谐;辅导员;大学生

从心理学角度看,和谐是美好事物的基本特征之一,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多样化的统一,在心理上使人愉快、满足,并唤起人们对生活的热爱。和谐不是事物各个分散部分外在的联合在人感知中的印迹,而是它们基于本质联系的内外统一和相互渗透通过感知在人的情感和理智中产生的一种积极反映。

和谐是中国传统文化的精髓,是社会主义的核心价值,也是当今社会的时代精神。进入本世纪之后,人们生活的各个领域发生着巨变。就业压力的加大、科技的高速发展、社会竞争的日趋激烈等都在冲击着我们的传统教育;体制的改革、高校的扩招、观念的变化等又都在影响着高等教育的发展。构建和谐校园和培养有用之才是高校当前必须面对和解决的问题,是高校的发展基础、条件和目标,也是党和人民对高校的一种期望。教育实践证明,构建和谐的辅导员大学生关系是实现和谐校园的基础和前提。

辅导员与大学生的关系是教育界(包括高校)领导、教育学及心理学专家们长期研究探讨的重要问题。它是高等教育过程中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际关系。和谐良好的辅导员大学生关系不但对辅导员工作效率的提高和成长进步有着巨大的推动作用,而且对大学生观念的取向、智力的培养以及促进身心和个性的全面发展都将具有极大的裨益。那么,在全面贯彻党的教育方针,以提高全体国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以培养适应社会发展需要的、人的全面和谐发展为核心,全面提高教育质量的今天,如何建构和谐的辅导员大学生关系呢?笔者认为,应在克服冷漠、逆反、畏惧、庸俗等种种消极心理的前提下,双方还应努力配合,做好以下几点。

1.修正理念,注意方法(针对辅导员来讲)。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“高校思想政治工作和工作者要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”这就指明了新时期对大学生进行思想政治教育的工作方法,强调了以人为本的工作理念在辅导员开展思想政治教育工作中的重要性。以人为本的工作理念的形成和实际运用,不是辅导员喊几句空洞的口号或摆几个花架子就可以让学生接受或理解的,也不是一朝一夕就能出成效的简单劳动,而是贯穿在辅导员工作的整个过程中,靠辅导员工作的耐心、信心、细心、勤奋来影响和感染大学生的。苏霍姆林斯基说:没有爱,就没有教育。在辅导员工作中,要多一点以人为本,多一点关心与爱,我们的思想政治教育工作才能成为年轻人成才的需要,才能适应学校稳定发展的需要。

2.加强学习,提高品德修养(针对辅导员与大学生双方来讲)。辅导员和大学生的品德是构建和谐关系的本质因素,它主要指双方的道德、品行、人格、作风等可以对对方思想产生影响的因素。但因前者是老师,所以作用力大于后者,它反映在辅导员日常的言行举止中;大学生涉世不深,往往是从辅导员那里认识和了解社会的。因此,一个辅导员除了要坚定自己的正确政治方向和信念,马克思主义的世界观、人生观和价值观外,还要坚持原则、公道正派、勇挑重担、表里如一、品行高洁。这就是人们常说的“做人做事做学问”,而“做人”是第一位的。辅导员如果在这些方面做出表率,广大学生就会被他的人格力量所感染、吸引和征服,自觉听从他的领导和指挥,辅导员的权利性影响也就能发挥更大更好的作用。大学生个人的品德也会反作用于辅导员,他们的日常行为、习惯和观念也会影响辅导员。这就要求大家都要不断学习,共同提高个人修养。

3.互相尊重,彼此信任(针对辅导员与大学生双方来讲)。和谐校园应当是诚信和互相尊重的校园。诚信是和谐社会的道德和制度基础,因为唯有在诚信的基础上人与人之间才能真诚相待、坦然相处、友爱互助。尊重是人的一种高级心理需要,是维护和谐人际关系的最基本的规范。首先,作为教育和管理学生的辅导员,切忌高高在上动辄“收拾”学生,一定要解放思想,打破种种禁锢,充分尊重学生,把学生作为朋友平等看待,这是关系和谐的基础,是取得学生信任的前提。其次,辅导员要尊重学生的创造个性,鼓励学生大胆创新,培养学生敢于思考、勤于思考、善于思考的习惯和敢于向权威挑战的精神,而且不可完全按照辅导员自己的意见而强求一律。最后,辅导员要信任每一个学生,相信每一个学生都有他的优点和长处,即使是犯了错误,也要充满信心地去教育感化他们,相信他们经过努力会取得成功。只有如此,学生才会在辅导员的尊重、信任之中,体验被人尊重的感觉,并学会尊重——尊重老师、尊重同学、尊重一切人,进而尊重科学、尊重真理。与此同时,学生也应尊重辅导员的劳动、尊重辅导员,并对辅导员老师真诚信赖。

4.发扬民主,平等公正(针对辅导员与大学生双方来讲)。和谐校园必然是民主与公正的校园,这是和谐的源泉和基石。没有它人心就不会平静,各种矛盾就会滋生和蔓延,那么学校就不得安宁。从辅导员所承担的社会角色而言,他要体现国家对学生教育的总体目标要求;但从教育管理过程的特殊性上看,辅导员又要把学生作为主体,注重发扬民主,努力创造良好的氛围,如在奖助学金(包括一切奖优评先)的评定、专升本学生的选拔、党员发展、学生干部选拔、助学贷款人选的确定和发放等涉及学生切身利益的方面,辅导员要坚持政策、公开条件和程序,又要从实际出发允许和鼓励学生充分发表自己的意见和看法,最后还要汇报和公示。同时,辅导员还要认真对待每一位学生,正确处理好辅导员的主导作用和学生主体作用的关系。如果辅导员只对某些特殊学生宠爱而对另一些学生很少关注或无视他们的存在,便会失去公正,还会挫伤学生们的心灵和自信心,不仅辅导员与学生的关系不和谐,而且学生之间的关系也不会和谐。

5.关心理解,密切合作(针对辅导员与大学生双方来讲)。关心来自对对方的深厚感情,从长期的教育实践经验来看,作为一名合格的辅导员,应该具有博大的胸怀、宽大的气量和一颗爱心,真诚、无私地爱我们的学生。与此同时,辅导员要善于理解学生,要在深入熟悉和掌握学生心理特点和个性差异的基础上理解他们,包括他们的兴趣爱好、思维方式、认知水平和行为习惯等,以充分发挥学生的主观能动性,调动他们的学习动力,努力使他们乐意参加到学习和活动中来。作为学生也应体谅辅导员老师工作的艰辛,他们早起晚睡、事务烦琐、压力很大且在学校的地位和工资水平较低。这也是增进了解、密切关系、合作顺利、教育和谐的关键。在此基础上,改变以往的不平等状况,双方建立一种真诚合作关系。

6.健全制度,加强领导与管理(针对高校来讲)。这是构建和谐校园的保障,构建和谐校园特别是构建和谐的辅导员大学生关系中因为辅导员起主导作用,所以各高校要进一步建立健全和完善学生思想政治工作人员(特别是辅导员)的管理考核制度,加强对他们的日常教育、管理和培训并严格考核。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级挂钩。高校也要为辅导员深入学生做细致的思想政治工作等方面创造工作条件和环境,保证他们有足够的精力放在学生身上,同时要对整个学校学生工作队伍建设的规划工作加强指导、督促和检查,切实落实辅导员队伍建设的各项措施。

构建社会主义和谐社会的提出是新一届中央领导集体的重大战略性举措,这对社会的各项事业特别是对高等教育事业的发展也提出了新要求。高校是社会重要的一部分,社会要和谐,高校须先和谐,因为高校的和谐能够辐射并带动其他社会单元,早日建成社会主义和谐社会。

参考文献:

[1]李鸣.加强高校学生思想政治工作队伍建设,提高学生思想政治工作水平[J].思想理论教育导刊,2000,8.

[2]肖飞风.班主任工作技巧与情感教育[J].教育艺术,2005,(2.

[3]朱智贤.心理学大词典[M].北京:北京师范大学出版社,1989.

[4]张朝普.高校政治辅导员应注重非权利性影响力[J].南阳师范学院学报,2004,(8.

[5]张文显.谈构建和谐校园[J]. 河南教育(高校版),2006,(3.

[6]韩姣红.以人为本在辅导员工作中的作用[J]. 河南教育(高校版),2006,(6.

责编:赵东

 

 

收稿日期:2007-07-02

作者简介:石建华(1970- ),男,南阳理工学院艺术设计系分团委书记,讲师,研究方向为高校学生教育与管理。

责任编辑:赵东

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