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河南科大:服务学生从“一”开始
作者:特约记者 韩卫红 文章来源:本站原创 发表时间:2009-03-02 点击次数
树人网讯

 

 

 

一封家信,搭建起学校、学生与家长之间沟通的桥梁;一次心理健康普查,叩开了学生的心灵之窗;一个助学体系,带给贫困学子无尽的温暖和力量。河南科技大学以学生为本,坚持服务学生从“一”开始,在日常工作的细微之处体现爱生育人的理念。

一封书信,改变了我的大学观

“要不是那封信,我的大学会是另一种情形;要不是那封信,我和父亲的深入交流不会来得这样早。”提起大一第二学期初学院寄给父母一封信带给自己的影响,动物科技学院动物医学041班学生石鹏飞深有感触地说。

“那是我们父子之间的第一封信,也是我们第一次进行深入的交流。”石鹏飞说。接到反映他第一学期学习和生活情况的信后,父亲写了一封长信并用快件寄给了他。父亲谈自己的人生经历,谈当今社会知识和科学技术的重要性,谈应该怎样安排四年的大学生活。父亲的信,使两门功课都不及格的石鹏飞陷入了沉思。

“大学就是要自己管理好自己,大学就是为自己的未来奠定基础。如果再放纵自己,一生就会被毁掉。”石鹏飞调整了自己的心态和学习、生活方式,通过努力,他不仅再也没有出现过挂科现象,而且英语基础原本较差的他,也顺利通过了四级考试。

像石鹏飞一样,动物科技学院的新生家长,都会在第二学期初接到学院的来信,信中不仅有学生的考试成绩,而且还有学费缴纳情况、违纪记录、辅导员电话号码等。“进了大学,许多新生失去了目标,放松了对自己的要求,在学习、生活上出现这样那样的问题。我们希望通过这封信,与家长建立起联系和沟通的桥梁,让家长了解孩子在学校的基本情况,共同为学生尽快适应大学学习生活提供帮助。”动物科技学院党委副书记范占标说。

一次心理健康普查,触摸学生心灵悸动

200612月,车辆与动力工程学院交通062班的杨科和同学们通过学校的大学生心理健康教育咨询网站,完成了学校对新生的一次心理健康普查。在一个小时内,他回答了许多问题。那是他第一次全面接触心理健康这个概念,内心充满了好奇。

“开展普查活动,一是了解新生的心理健康状况,为学校制定政策和学院开展学生工作提供建议,二是加深学生对心理健康教育的印象,知道学校有这样一个地方,可以倾听他们不愿言说的困惑,不愿示人的内心伤痛,告诉他们如何面对遇到的问题,帮助他们健康成长。”河南科技大学大学生心理健康教育中心主任赵荣坡说。

2006级新生的心理健康状况普查,以“大学生心理健康教育与咨询管理系统”为平台,学生直接在网上答卷,即时查看测评结果。5555人参加了这次普查,施测率为93.3%。针对“新生中存在的最为突出的心理问题是学习问题、适应不良、情绪调节、人际敏感、自信不足等”,普查分析报告建议,学校整合个人、家庭和社会资源,建立社会心理支持系统;建立宽松的教育环境,让学生在探索中进步和成长;开展心理健康普及教育和有针对性的个人服务,提高学生心理保健技能和技巧,帮助解决个人存在的困惑;充分发挥朋辈资源优势,开展朋辈心理辅导等。如今,学校心理健康中心已为近8000名大学生建立了心理档案。

“心理健康状况普查报告的结果和建议,会成为学院学生工作的重要参考依据。对于存在的问题,我们会注意避免;对于需要关注的学生,我们会多接触、多交流,了解其想法和困难,及时提醒、开导和帮助他们。”车辆与动力工程学院分团委书记袁红建说。

现已成为心理健康社团“阳光·青鸟”协会负责人的杨科,积极配合学校心理健康教育中心开展工作,通过开展电影赏析、征文比赛、座谈聊天等活动,增加同学们与心理健康的接触频率,加深对心理健康教育的认识和理解,消除对心理咨询的抵触和误解,而那些“重点”同学更成了学院老师和协会关注和关心的对象。工作中,他对大学生心理健康状况普查意义和开展“心理健康宣传周”等活动有了进一步的理解。

2006年以来,学校通过整合资源和健全完善,建立了一支由68名专兼职教师队伍、4个大学生心理健康教育社团以及班级心理委员组成的大学生心理健康教育中心,构成了从学校、学院到班级、宿舍的心理健康教育网络。面向全校学生开设了医学心理、大学生心理学等6门选修课,6800多人参加了学习;针对学生中存在的普遍性、多发性问题,邀请校内外专家开展专题讲座35场,听众达7000人次;4个大学生心理健康社团成为宣传、开展心理健康教育的排头兵;4个校区4个心理咨询室每周都有3个半天的固定时间接受咨询,近3年共接待咨询896人次,而网络邮件、热线电话咨询也发挥了积极的作用;而一年一度的大型“心理健康教育宣传周”活动,更成为河南科技大学校园里普及健康知识,密切广大学子与心理健康教育关系的纽带。

一个助学体系,给贫困学子温暖和力量

被同学们尊称为“大姐”的车辆与动力工程学院交通051班的刘灵歌乐观、开朗,从她的笑语中一点也看不到她当年孤僻、内向的影子。

2004年,刘灵歌通过新生入学绿色通道,顺利走进河南科技大学校园。可是入校不久,因为年迈的父母体弱多病无人照顾,她决定辍学,打工赚钱养家。

“学院党委副书记任义勇老师和辅导员张仲豪老师得知情况后,建议我先办理休学,等家里情况稳定后再回学校。他们说,学校永远是你的依靠,学校建立的解困助学体系会帮你的。”刘灵歌快人快语道,“20055月,师和张老师带着学院师生的捐款和同学们写的信到家里看望我,鼓励我早日返回校园。”

9月,刘灵歌插班成为2005级学生,获得了部分学费减免的待遇和每个月100元的特困生补助,并在食堂找到了勤工助学岗位。以前自我封闭、认为上天不公的刘灵歌,要把自己得到的爱传递下去。她竞聘班级团支部书记兼职心理委员,以自己的经历和感悟帮助同学们解开心结,战胜困难。大二时,她申请到了国家助学贷款,做家教和特困补助让她过着简朴而充实的生活,并顺利通过了大学英语四、六级考试。“在我最困难的时候,学校老师和国家的解困助学政策给了我温暖和力量。”

“毕业后,我要找一个好工作,尽早还清贷款,照顾好父亲的晚年生活。”刘灵歌憧憬着未来。

20081月,被团中央和全国学联授予2007年度“中国大学生自强之星”提名奖、荣获“中国大学生新东方自强奖学金”的动物科技学院2004级学生张甲午,在父亲去世、母亲体弱多病、弟弟上学和欠很多外债的情况下,通过学校提供的勤工助学岗位和多次获得校级综合奖学金、康达尔奖学金以及国家励志奖学金,顺利完成了大学学业,即将步入社会,开始新的生活。

在河南科技大学有70%的同学来自农村,其中像刘灵歌、张甲午这样的经济困难学生比例达到在校生总人数的25%,为确保他们能顺利完成学业,学校初步形成“奖、贷、助、补、减、缓、保”“七位一体”的解困助学体系,3年来投入8962.5万元,惠及学生81984人次,为贫困学生完成学业提供了有力的保障。在对贫困学子进行经济资助的同时,学校还开展了广泛的诚信教育,制定了相关的管理办法,取得了比较明显的成效。从2006年开始,学校贷款毕业生提前4年还贷率超过了80%,受到国家开发银行和河南省教育厅的肯定,在河南省高校国家助学贷款工作考核中连续两年荣获“优秀”。

每一个形式不同但目标一致的帮扶行动,都彰显着河南科技大学服务育人的理念。如今,“学生有诉求,学校有回应;学生有困难,学校有人帮”的服务学生机制,已成为河南科技大学服务学生成长成才的行为准则和自觉行动。

责任编辑:赵东

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