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大学生人文素质教育的多彩现状
作者:本刊记者 思源 文章来源:来源网络 发表时间:2010-01-28 点击次数
树人网讯

 

 

“鼎盛的青春有着纹理复杂的华丽外衣,在自觉与不自觉中,掩盖了我们自身的许多轻狂与欲望。我们将想要得到的称之为梦想,将一意孤行的称之为爱情,将剑拔弩张的称之为青春,将改变不了的称之为人生。这是多么美丽的掩耳盗铃啊……”报告厅内,学生陈垚深情地演讲着自己关于人生的体悟,动情处,感染了观众席上的每一位学生,满场悄无声息,随后又是如雷般的掌声。这是记者曾在“学子人文演讲观摩与交流会”上看到的一幕,虽然那场演讲距今已有数月,但情景如昨,历历在目。陈垚只是郑州大学新闻与传播学院的一名普通本科生,她的演讲之所以能够如此感染大家,靠的不是演讲的技巧、渊博的知识,而是对生命的真切体悟。正是这一点,冲击着听者的心灵,引起了大家的共鸣,让他们在那一刻感受到大学应有的人文气息,感受到大学生人文素质教育“实在”的一面。陈垚的另一个身份是郑州大学人文演讲团成员。人文演讲团是郑州大学开展大学生人文素质教育的诸多形式之一,现在已经成为学校人文素质教育的一张名片。

 

可以说,随着时代的发展,高校培养大学生人文素质的资源越来越丰富、形式越来越多样。这给大学生自觉健全人格、提高修养、培养德行提供了良好的条件。

 

好的教育形式可以支撑学生的参与兴趣

 

这是一个充满创新精神的时代,也是一个容易使人产生审美疲劳的时代。对于人文素质教育而言,如果没有吸引学生的教育形式,就无法期望一个良好的结果。因为没有学生的积极参与,人文素质教育就是一场没有观众的话剧,影响力也就无从谈起。人文素质教育关涉的是学生人格的健全和完善,需要触动学生的灵魂、升华学生的精神,这就要求高校用更好的教育形式支撑学生的参与兴趣。近几年,越来越多的高校开始积极探索人文素质教育形式,以激发学生的参与热情,如郑州大学人文宣讲团、河南大学校园歌手比赛等活动都非常注重学生的参与性。

 

2008年,郑州大学举办了“嵩阳书院·中原文化·郑大精神”主题演讲大赛,学生的参与积极性极高,在校园里一时掀起了学习中原文化的热潮。学校以此为契机,成立了书院文化宣讲团,而后又在此基础上筹建了人文演讲团,使大学生人文演讲成为学校的一项长期活动。

 

“这项活动调动了我们关注中原文化的积极性,同时让我们思考大学精神、大学生的精神。我们写下自己对文化、大学、生命的感悟,然后通过演讲的方式与同学交流。有讲述,也有聆听。我认为这是一个大家感受校园文化的过程,也是一个校园文化积淀的过程。这样的活动会勾起我们面对文化和精神的沉重感,让我们思考生命的意义,让自己的内心渐渐踏实。也许我不能准确地表达什么是人文精神,但是我在很多时候能够清晰地感受到人文气息的存在。”郑州大学文学院学生陈洁说,这就是她对这项活动的感受。后来,越来越多的学生开始参加相关的征文活动、演讲选拔赛。于是,郑州大学把人文演讲团作为常设团队,在每学期都补充新的队员。这种活动形式既契合了当代大学生的张扬个性,充分调动了他们的参与积极性,又给有演讲才能和热情的学生提供了一个广阔的平台,同时,还潜移默化地培养了学生的人文情怀。

 

由此可见,高校只要积极创新人文素质教育形式,“少一分强迫,多一分理解;少一分功利,多一分关怀”,就能够吸引学生、影响学生。

 

学术讲座可以滋润学生的心灵世界

 

高校的精神气质需要学术氛围的滋养,同样,大学生的精神气质也需要校园内文化氛围的滋养。这种文化氛围主要靠各种各样的学术讲座来营造。学生漫步校园,学术讲座的海报目不暇接,这本身就是大学人文精神的一种侵染。大学生的人格健全需要经历灵魂上的震撼。大师们的高尚人格、学者们的儒雅风度恰恰给学生们提供了灵魂震撼的机会。这里的“大师”和“学者”既可以是站在讲台上的,也可以是“站在讲述中的”。随着国家对大学生人文素质教育的重视,各高校也开始建设自己的“百家讲坛”,对学生进行科学精神和人文精神的教育和熏陶。

 

郑州大学1995年正式启动了“郑州大学素质教育系列讲座”工作,如今已举办讲座300多场,受益学生15万人次。学术讲座内容包括中国传统文化、现代科技、热点透析等12个系列。杨叔子、周国平、李伯谦、余秋雨、白岩松、解海龙、叶辛等名家名人都曾到校作过学术讲座。河南大学在这方面有着得天独厚的资源,更有着积极开展学术讲座的传统。打开河南大学网站,“公告”栏有很多关于学术讲座的预告,而走进河南大学校园,更是随处可见学术讲座的海报。河南大学一直很重视校园内学术活动的开展,学校和各院系都经常邀请国内外著名学者给学生开讲座。据河南大学学生处处长周保平介绍,河南大学几乎每天都有两三场学术讲座,每年有近一千场。“这对开阔学生的眼界,提高学生的学术素质,培养学生的科学精神有着重要的作用。”同样,打开安阳师范学院网站,“殷都学者讲坛” “安师讲坛”便跃入眼帘。记者看到,从2009410日至今,“殷都学者讲坛”已经邀请了陶文鹏、林建华肖贵清40多位校外专家学者到校开展学术讲座。“安师讲坛”主要是安阳师院校内名师的学术讲座,在2009年下半年也进行了30多场。

 

“学校里的各种学术讲座既是我们获取知识、提高素质的重要渠道,又是我们精神成长的一片沃土。这些讲座给古色古香的校园增添了厚重感、文化味,震撼着我们的灵魂,让我们消除内心的浮躁。特别是一些学者的人格魅力,影响着我们,激励着我们。”河南大学文学院学生陈朦说,这是他和同学的共同感受。

 

社会实践活动可以锻造学生的精神气质

 

“读经典,听讲座,是我们大学生丰富精神世界、提升人文素质所不可缺少的,同样,我认为大学生走进社会、参与社会实践也是锻造自己的一条重要途径。”河南大学青年志愿者协会会长张潇认为,当代大学生的精神气质要靠社会实践活动来彰显和验证,“读书引发的一时感动有时候很脆弱”。经历过2008年的洗礼,当代大学生的精神风貌得到了社会的充分认可,“志愿者精神”的提出和唱响就是其重要体现之一。乐于奉献,勇于担当,富有情怀,这些“志愿者精神”的核心价值也是大学生人文素质的核心内容。基于社会实践活动对于培养大学生人文素质的重要作用,很多高校已经提高了社会实践学分的分值。

 

河南大学学生处处长周保平说:“我校充分利用校内的教育部人文素质教育社科基地,同时,还充分利用刘少奇纪念馆、连云港教育基地、日照教育基地、兰考教育基地等校外人文资源,强化德育基地、爱国主义教育基地、社会实践基地等校外文化素质教育实践基地的建设,组织学生参与各种社会实践活动,为学生创造人文素质养成和内化的条件。”她认为,不管是大学生的思想成长还是大学生的精神成长,都需要大学生经过社会实践活动的历练,而且只有这样,大学生的人文素质才能真正得到提高。“我校依托郑州商城、安阳殷墟、龙门石窟、嵩阳书院、河南博物院、红旗渠等素质教育基地和爱国主义教育基地,组织学生实地考察绚丽多姿的历史文物、遗址、遗迹,加深大学生对中国传统文化的体认与感悟,激发他们对人类优秀文化的热爱与关注。同时,学校每年组织100多支社会实践服务小分队,奔赴全省各地和西部省份开展科技支农、文化宣传、医疗服务、法律普及、政策宣讲、文艺演出、支教扫盲、城镇规划、环境保护、社会调查和艾滋病预防等活动。引导大学生积极投身服务地区经济发展、促进中原崛起的实践中去,使他们得到提高。”郑州大学国家大学生文化素质教育基地教师吴艳利认为,开展大学生人文素质教育的一种重要方式就是引导大学生参与社会实践活动。社会对大学生的影响是多方面的,所以当代大学生只有融入社会、体验生活,精神世界不为社会的负面影响而干扰,坚持奉献、担当等正确的人生价值,才能成为社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

 

人文素质教育作为一种注重培养学生的人文精神、重视学生“做人”的教育理念,正在被高校师生所普遍接受,很多高校已经把这种教育理念落实到人才培养规划中,如本文没有详细叙述的高校文化素质教育课程建设。这些高校在人才培养过程中,开始注重融传授知识、培养能力和提高素质为一体,注重处理学生知识、能力与素质的关系,努力促进三者的协调发展。我们有理由相信,高校人文素质教育的多彩现状一定会绽放出一个多彩的未来。

 

                                                  

责任编辑:赵东

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