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走过2009
文章来源:来源网络 发表时间:2010-01-28 点击次数
树人网讯

 

 

  

【编者的话】

2008年的欢庆和悲壮似乎还在眼前浮现,2009年的日历却已经翻到了最后一页,在我们来不及细细回味的忙碌和收获中,又一年匆匆而过。过去的一年,对刊中刊——《大学辅导员》来说,犹如新生婴儿一般迈出了坚实的第一步,向全国高校的辅导员崭露了她的稚嫩与生涩,更重要的是展示了她的关注、思考以及探索和坚守,有幸得到了大家的欢迎和认可,在这一点上,或许她是成功的。2009年过去了,我们都很怀念它。其实,不论是对《大学辅导员》来说,还是对每位辛勤奋战在学生工作第一线的辅导员来说,2009年都有很多值得梳理和回味的东西,在这里,我们愿意给大家提供一个小小的平台,不妨一起慢慢细数悄然走过的幸福脚步。

 

学生是我们最好的“老师”

饶清强(南京邮电大学通达学院辅导员):不知不觉中,大四已经过半了。应该说,从大一到大四,学生无论是外在形象还是内在的气质都发生了很大的变化。最让我感叹的是那些曾经让人很头痛的学生:他们经常在宿舍玩游戏,不去上课,任你是和风细雨,还是狂风暴雨,一副我自岿然不动的样子。可是到了大四,你会发现一些让你很惊喜的现象:那些沉迷游戏的学生已经开始自觉地上自习、复习考研、考证。为什么会发生这样的变化?为什么当初我付出了那么多的精力在他们身上反而没有效用,而当我不再重点关注他们的时候他们反而能要求自己上进呢?原来,当我因为学生沉溺于网络游戏而不断劝导学生的时候,他们对我采取的措施很反感,进而对我产生很强的逆反心理。结果,问题不但没有解决,反而越来越僵。而当我因为无奈而不再把精力放在这些学生身上的时候,实际上给了双方特别是学生释放情绪、反思做法的时间。这件事给了我一个很重要的启示:发现学生存在的问题很重要,但是如何帮助他去解决存在的问题以及以什么样的方式帮助他们解决问题更重要。

韦琨(江苏食品职业技术学院食品工程系):过去的一年,最值得让我骄傲的莫过于对班委采用的案例培训法了。事情源于一班的“美女”班长。她是个人见人爱的学生干部,可没想到开学后不久的一天却哭着找到我说:“我被值班老师批评了,说我不称职。”原来值班老师在检查教室时看到后面有4个学生在大声说话,于是让班长报这些学生的名字,但她没有报。我并没有直接说她做得对与错,而是告诉他,如果换做是我,我会站起来把那几位学生的名字报上去,然后说:“老师,首先我向您道歉,作为班长这是我的失职。刚才他们讨论问题的声音太大了,我没有及时提醒,是我的责任。希望老师能给我们一次机会,我保证以后不再发生类似的事情,欢迎老师监督。”听了我的话,她立即破涕为笑,说:“老师你说得好,这不仅避免了同学之间的矛盾,也增加老师对同学们的好印象。希望以后有不懂的地方还多向您请教。”然后她高高兴兴地走了。

这件事引发了我的思考,何不以案例代替不太切合实际的理论给学生干部培训呢,于是我给这种培训法取名“案例培训法”,在以后的工作中,取得了很好的效果。事后我在想,如果那位班长不来找我,我就不会发现新的培训模式,学生竟成了我的“老师”。我又在想,如果辅导员时时以学生为老师,那将会有多少奇思妙想产生呢?

谢春虎(青岛理工大学建筑学院辅导员):我也许永远不会忘记200993日凌晨,辅导员老师用非常温柔的声音给我打电话:“老师,睡了吗?到学校来一趟吧,有情况……”顿时,我睡意全消。“怎么了?”“发现了甲流。”之后,从校领导到辅导员,都成为了连轴转的机器,送水、送饭、送药、消毒、谈心……为学生的安全筑起了可靠的防线,我们把感染的学生控制在了最小的范围内,甲流并没有得以扩散,而且感染的学生很快得到了康复——我们取得了抗击甲流的胜利。这其中,身心疲惫的时候,学生的短信、问候也纷至沓来:“老师,我们在一起……”是呀,老师和学生的心连在一起,还有什么不能战胜呢?

 

守望着一份平凡,在平凡中默默地奉献

毕玉青(山东财政学院东方学院辅导员)20096月,风里开始飘散着离别的味道,我送走了自己带了四年的第一届毕业生。千般滋味在心头,为他们高兴可以去社会一展拳脚,为他们开心可以去更广阔的天空中实现自己的理想;然而更多的是一种不舍,四年的感情怎能是一言一语所能说尽的。最后连祝福也不能说太多,只能含泪挥手企盼再相见。20099月,丹桂飘香的日子,我迎来了自己的第5批新生。第5次迎接新生,少了一些激动和紧张,每一个环节都在自己的把握之中。看着每一张新的面孔和好奇的眼神,我在心底里告诉自己,新的挑战开始了,新的希望升起了。面对开始,我自信满满。2009年,在送走又迎来之中,我努力地履行着自己的工作职责,感受着作为辅导员的幸福与光荣。

袁争(商丘科技职业学院辅导员):我的第一届学生毕业了,在这三年里,辅导员这个职业让我充满激情的同时,也让我感到许多困惑。然而,在经历一次次考验、一次次历练后,也让我成熟了许多。辅导员是什么?他应该是一个导师,是一个专家,是一个受学生尊重的人。在学生成长的道路上,不管我扮演了什么角色,学生在成长,我也在成长。2009年是我收获的一年,它让我体会到“为人师表,教书育人”这个八个字的真正内涵。

谢莎(湖北第二师范学院计算机学院辅导员):转眼四年,我带的四个班级的学生都已毕业。其实,我与学生们一样,难舍这一千多个日日夜夜——从军训哨声吹响的那一天起,到毕业答辩的帷幕徐徐落下,我像一名忠实的观众,饱含深情地看完每一位学生在大学舞台上全部的表演,每一幕都牵动我心扉,仿佛还在昨天……我想感谢所有学生的彼此信任,感谢他们带给我的每一份感动,让同样处在青春年华的我有了如此与众不同的经历。

郭沛(燕山大学电气工程学院辅导员)盛夏,我送走了246名朝夕相处的毕业生;金秋,我又迎来了326名充满活力的新生,开始了一个新的轮回。从毕业生迈向社会时的坚毅成熟,到新生进入校门时的兴奋羞涩;从毕业生离校时的依依不舍,到新生入学时的意气风发……一场场、一幕幕,看似平淡却意义非凡,同时也更加坚定了我的信念,那就是坚守在辅导员岗位上,守卫着一方乐土,守望着一份平凡,在平凡中默默地奉献,在奉献中也默默地感受学生对我的爱。我始终相信,在这条道路上,我会“向青草更青处漫溯”,总会有那么一天,我也会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。

 

用青春做底色,实现一名辅导员无悔的追求

冯正强(信阳师范学院文学院辅导员):2009,值得我永远铭记,因为我做了一名普通的辅导员。我很喜欢、也很珍惜这份工作,因为我热爱这所学校宁静的学习氛围,我更热爱那些朝气蓬勃的青年学生,和他们在一起,我会感到自己依然年轻。这是我选择做辅导员工作的初衷所在,但更重要的是我有三大信念作为支持,让我信心满怀,尽力做好这份工作。首先,我是一位普通平凡的人,正是这一信念促使我始终保持一种平和、平等、平淡的心态来看待我的学生。不管他们是多么任性、多么幼稚、多么冲动,我都以一种尽可能的包容心态感化他们。其次,我是一位普通的管理者。这一信念促使我始终以一种高度的责任心来关心、呵护我的学生。最后,我是一位普通的思考者。这一信念促使我不能也不敢原地踏步,停滞不前,尽管工作占据了几乎全部的时间,但我仍要读点书、琢磨点问题,不思考,毋宁不在。

郭超杰(河南科技学院资源与环境学院辅导员)2009,是我从事辅导员工作第9年。3000多个日子,我在忙碌的工作里体会着什么是责任,在领导和同事的言行中感悟着什么是敬业精神,每一次认识的提升都让我真正体会到了辅导员岗位的神圣与崇高。我以一种“过来人”的经历,向学生诠释着大学生活的取与舍、美与丑、善与恶。我虽不是“传道授业解惑”的大师,但却是酿造青春、播撒阳光的使者。我用青春做底色,为学生的理想、为学生能往更高处飞翔默默奉献着,实现一名辅导员无悔的追求。

王永会(北京电子科技学院辅导员):2009年,我已经整整工作了10个年头。还记得第一次站在大厅里迎接新生时,我内心的激动和自豪难以用语言来形容;还记得与学生的一次次谈话、一次次会议、一次次集体出游以及一次次的激烈争执……辅导员对我来说,已经不再仅仅是一份工作、一种职业,而是我生命中的一部分。回顾2009,我更畅想2010。在新的一年中,我仍将用对工作的热爱、对学生的关爱以及对生活的真爱,继续点亮我幸福的人生。

刘正浩(东北财经大学旅游与酒店管理学院辅导员):刚刚过去的2009年,是我工作的第13个年头。干辅导员工作越久,就会越发感觉到这份职业的魅力所在,它可以让一个平凡的个体,在对社会做出贡献的同时,完成自我价值的不断实现,是一个在平凡中酝酿幸福的职业,而这种幸福就源自于和学生相处才能获得的特殊人生体验。此时,我想用参加“辅导员之歌”征集的一段歌词总结一年来的工作:站在与你同行的路上/我的心中充满超越一切的力量/为青春导航/给梦想插上翅膀/激情与责任散发光芒/为青春导航/让生命绽放辉煌/爱与奉献洒满阳光。

 

 

 

 

责任编辑:赵东

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